中新网天津3月13日电 题：宫廷钟表进课堂：非遗如何拨动现代产业“指针”

　　作者 薛淳月 王君妍

　　伴随着清脆的齿轮咬合声，一座九层铜镀金升降宝塔钟正缓缓升起。这台拥有四套独立机械系统的塔钟，每两小时整点便会自行升降，其精密程度令不少参观者屏息凝神。

　　“这种塔钟全国仅有三台，前两台分别在故宫博物院和颐和园，第三台就在咱们天津现代职业技术学院。”在该校非物质文化遗产代表性项目传承体验基地内，基地负责人苏婷向记者详细介绍了这座“镇馆之宝”的精妙之处。

　　在这所高职院校，清代宫廷钟表修复与制作技艺这项曾经秘不示人的宫廷技术，如今已经走入校园和天津市多所大中小学的课堂。

　　规模传承：破解技艺活态延续难题

　　清代宫廷钟表修复技艺起源于康熙年间，清代宫廷造办处特设“钟表处”，融合了中西机械、珐琅等多项工艺，被誉为17至19世纪中西文化交流的实物见证。然而，作为国家级非物质文化遗产代表性项目，极长的培养周期和极高的技术要求使得传承人稀缺，技艺的活态延续一度不容乐观。

　　“传统的传承多是‘一对一’，效率受限；而在职业教育体系下，我们可以实现‘规模化’培养。”苏婷表示。目前，天津现代职业技术学院已建成1000平方米的非遗代表性项目传承基地，这项技艺已经成为了该校相关专业学生的必修课。

　　为了让这项技艺变得可学、可见、可触，学校启动了数字化保护工程。天津现代职业技术学院机电工程学院副院长赵跃武介绍，师生们自发组建“古董钟表图纸数字化团队”，运用课程所学，将60余套珍贵钟表技术图纸进行数字化归档与三维模型重建，既实现了原始图纸的科学保护，也为专业教学开发了丰富的数字化资源。“我们希望将这门技术进行体系化、规范化，长久地保存下去。”

　　“现在，学生们戴上VR设备，就能进入虚拟的钟表内部，沉浸式观察内部系统乃至每一个零部件的运行机制，这在过去是想都不敢想的。”赵跃武说。

　　产教融合：探索传统与现代的“最大公约数”

　　在体验基地的一角，一只外形时尚的“时光企鹅”格外引人注目。这款由企业定制、专家李秋生指导学生团队从零开始设计、开发的文创产品，是该校“校馆合作”的代表之一。“它不仅是文创产品，更是一件精密机械工艺品。它的核心机芯的原理依然源自传统技艺，但外形更契合现代审美。”赵跃武表示。

　　该校机械设计制造及其自动化专业学生李秋君虽然没赶上该项目的早期研发，但他对这款“萌化”产品情有独钟。“手表的机械感与艺术感让我非常着迷，来这里学习之后才真正了解到它们背后的历史和原理。”李秋君表示，“目前，我和社团同学们已经把平面的图纸通过软件成功进行三维建模，未来会尝试引入3D打印技术，用于验证图纸中部分缺失的结构。”

　　天津现代职业技术学院党委书记康宁认为，非物质文化遗产代表性项目进校园的核心在于找到传统与现代的“最大公约数”，“我们依托天开高教科创园，将非物质文化遗产代表性项目的相关元素融入现代精密仪器研发，不仅留住了技艺的‘根’，更在产教融合中锻炼了学生的实战能力。”

　　双轨培养：精准输送精密制造专业人才

　　“耐心”和“精准”是苏婷提到最多的词。这种对极致精度的追求，恰恰与现代精密制造业对人才的需求高度契合。

　　“我们学校机械设计制造及其自动化专业的特色方向就是钟表。”赵跃武说，“学院专门聘请了天津海鸥表业的一线技师为学生上课，还特地设置‘江恒工匠计划’，与天津部分高端精密制造的小微企业共同培养学生。”

　　据了解，目前已有数十名毕业生输送至天津海鸥表业等知名企业，实现了从“非遗学徒”到“企业准工匠”的身份跨越。康宁表示：“依托这一传承体验基地，我们不仅是在传承一项传统技艺，更是在探索职业教育如何服务地方产业。”(完)